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现在分词学习

高中生,不管是高一学生,还是高三学生,他们的英语语法概念大都不太清晰。前不久,高一陈笑一同学来信说“Teacher, l think l am good at words, but at grammar, l don`t know any. So l need help... ”从来信中可以看出他学习上的困难,也能看出他有学好英语的愿望,并需要帮助。接到来信后,我在思考该做点什么,帮助学生解决语法难关。在历年的高考试题中,语法考查最多的是时态语态,复合句和非谓语动词。而学生丢分较多的是非谓语动词。

0731. They sat together around the table, with the door shut (门关着). (shut)  

0836. - You`d better go and have/get your car washed(把你的轿车洗洗).

-  No, I`ll do it myself. (wash) 

  0978.Such knowledge is still useful when applied (当应用) to similar situations in other countries. (when) 

1072. Having been painted/Painted(油漆成)red, the building stands out among the rest and looks very attractive. (paint) 

1173.It was cold and dumpty the man pulled up his collar and put his hands to his frozen face (冻僵了的脸).(freeze)

1174. Holding the keys in his hand/With the keys held in his hand/The keys held in his hand (把钥匙握在手上),he looked for them everywhere.(hold)

从近五年的高考试题来看,都侧重对分词的功能、时态、语态以及现在分词和过去分词区别的考查。今天我就讲现在分词。感兴趣的同学或同行可以来信进行交流。

一.现在分词的定义:

现在分词属于分词的一种,分词分为现在分词和过去分词,它们都是非谓语动词形式。现在分词具有双重性,一面具有动词的特征,可以有自己的宾语和状语;另一面具有形容词和副词的特征,可以充当表语,定语,状语,补足语,可以表示主动或正在进行的动作。

二.分析句子

非谓语动词是高中语法教学的重点,也是难点,学生常常对此感到头疼。其实只要理解并掌握非谓语动词各种形式的特点,做起题来会很轻松。我们先来看看这道题:_____himself by the table, the gentleman asked the waiter for a cup of tea.

 A. Seated    B. Seating   C. To seat   D. seat

一眼看出seated是过去分词, seating是现在分词,to seat是动词不定式,seat是动词原形。 熟悉知道了这些非谓语动词形式后,做题时可分四步来分析。

1.分析句子结构

这句话用逗号隔开,又无连词引导,因此,前面不是句子结构,只是句子的一个成分,属于非谓语动词作状语的情况。

2.分析逻辑主语

确定要选的是非谓语动词之后,第二步我们来分析其逻辑主语。非谓语动词虽不能作谓语,但仍具有动词特点,能带宾语,能有状语,还有逻辑上的动作执行者,逻辑主语。非谓语动词作状语时,它的逻辑主语就是句子的主语。此句中 the gentleman是句子的主语,当然是非谓语动词的逻辑主语。我们可以把分词短语理解成一句话,When he seated himself by the table, the gentleman asked the waiter for a cup of tea. 

非谓语动词的逻辑主语,一般情况下,跟句子的真正主语是一致的。若不一致,则须加上自己的逻辑主语。

3.分析语态

在逻辑主语确定之后,我们来分析非谓语动词和逻辑主语在搭配使用时是主动还是被动关系。在语态上现在分词表示主动,过去分词表示被动。根据seat的搭配(要么是be seated 要么是seat oneself 来表示“坐着”),可看出这里的分词表示主动,所以B项是正确答案。Seating himself by the table, the gentleman asked the waiter for a cup of tea. 能不能用A项(过去分词)呢?肯定是不行的。若非要使用过去分词来表达,我们可以改变题干,去掉himself。句子是这样的:Seated by the table, the gentleman asked the waiter for a cup of tea. 因为过去分词在语态上表示被动意义。换句话说,When he was seated by the table, the gentleman asked the waiter for a cup of tea.

4.分析时态,

弄清主动或被动关系后,还要考虑非谓语动词动作发生的时间问题,即时态。现在分词本身不能表示具体的时间概念,它的动作发生的时间只能是与谓语动作发生时间相对而言的。这一点和不定式用法相同。此句没有直接的时间状语,但从上下文可以看出,非谓语动词seating himself 的动作与句子谓语的动作是同时发生的。根据语言规律,现在分词的一般式表示的动作和谓语动作同时或几乎同时发生。或是谓语动作发生时,分词的动作正在发生过程中。所以此句正确的表达应用现在分词,Seating himself by the table, the gentleman asked the waiter for a cup of tea. 而过去分词一般表示动作的完成。

三.归纳总结:

1.两个基本特点: 要学好现在分词首先需要抓住它的两个基本特点:

一是在语态上现在分词表示主动,过去分词表示被动。

二是在时间上现在分词表示动作正在进行,过去分词表示动作的完成。

2011年高考北京卷第33小题  Sit down, Emma. You will only make yourself more tired, _____on your feet.  A. to keep   B. keeping  C. having kept  D. to have kept

答案是 keeping,考查非谓语动词用法,现在分词短语keeping on your feet作句子的条件状语,相当于if you are keeping on your feet/if you keep on your feet. keeping 表示主动,表示正在进行。

09年高考北京卷第24 For breakfast he only drinks juice from fresh fruit ___ on his own farm.   A. grown   B. being grown   C. to be grown   D. to grow 答案是grown,考查非谓语动词的用法。fresh fruitgrow的关系是被动和完成,所以用过去分词做定语。

2011年高考北京卷36小题 And unless otherwise assigned a seat by the teacher, I always chose to sit at the back of the classroom.  36. A. as  B. until  C. unless D. though  37.A.hoped B. agreed  C. meant  D. chose  根据上下文,“我过去不喜欢被点名主要是因为我不喜欢别人注意我。并且除非老师安排座位,否则我总是选择坐在教室的后面。”此句中assigned的逻辑主语是句子的主语I,有被动关系,句子补完整是Unless I was assigned a seat by the teacher,

2. 现在分词的一般式,完成式,被动形式和否定形式。

一般式(doing)表示的动作和谓语动词所表示的动作同时发生;

完成式(having done)表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生。例如:

Being a student, he is interested in books.

Having studied in the university for four years, he knows the place very well.

现在分词还有主动语态和被动语态。当句子的主语是分词动作的承受者时,分词用被动语态(being done)。如果要强调分词的动作先于谓语动作,就用分词完成式的被动形式(having been done)。例如:

The question being discussed is of great importance.

Having been criticized by the teacher, Li Ming gave up smoking.

现在分词的否定式由“not 现在分词”构成。如:

Not knowing where to go, she went to the police for help.

3.现在分词的基本功能。

1)现在分词作表语,说明主语的性质或主语所处的状态,现在分词相当于形容词。

Traveling is interesting but tiring. 

The argument is very convincing.

2)现在分词作定语,表示正在进行的或主动的动作。也可以说明被修饰词的性质和特征,此时可换成相应的定语从句。分词短语作定语时,放在被修饰的名词之后,其逻辑主语就是所修饰的名词或代词,表示逻辑主语发出的动作。单个分词作定语时,放在被修饰的名词或代词之前。现在分词作定语,表示动作正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生。例如:

He saw a flying bird and raised his bow.

The bell ________ the end of the period rang, ________ our heated discussion.

A. indicating; interrupting  B. indicated; interrupting

C. indicating; interrupted  D. indicated; interrupted

本句的谓语动词是rang,两个空白处都应使用非谓语动词,逻辑主语是the bell,因此应使用表示主动意义的现在分词。第一空indicating是分词短语作定语,第二空interrupting是分词短语作状语。

如果两个动作有先后,一般不用现在分词的完成式作定语,而应使用定语从句。如:

The old man criticized the boy who had broken the window. (不宜用having broken the window)

3)现在分词作补足语,表示正在进行的或主动的动作。例如:

  Don`t have the students studying all day.

  注意 :宾语与作宾补充的现在分词之间存在逻辑上的主谓关系 即宾语是现在分词动作的发出者。

The missing boys were last seen playing near the river. 现在分词playing作主语补足语。

4)现在分词作状语,修饰谓语,大多说明动作发生的背景或情景,表示时间、条件、原因、让步、结果、方式伴随情况等。一般说来,这一结构的逻辑主语是主句的主语, 因此要注意人称、时态和语态的一致性。如果表示与句子谓语动词的动作同时发生,选用现在分词的一般式;如果分词的动作先于谓语动作之前发生,就用分词的完成式。

Working hard, you will succeed. (只要)努力工作,你就会成功。

Though ________ money, his parents managed to send him to university.

A. lacked   B. lacking of   C. lacking  D. lacked in

答案为C。lack与句子的主语构成逻辑上的主谓关系,选用表示主动意义的现在分词,lack是及物动词,后接宾语 money。

Please answer the question using another way.

His friend died, leaving him a lot of money,

现在分词作时间,原因状语时,如果分词所表示的动作和谓语的动作同时发生或几乎同时发生,用现在分词的一般式。如果分词动作明显在谓语之前发生,用现分完成式。例如:

Seeing from the top of the hill, we can find that the city looks more beautiful.

Having lived in Beijing for many years, Carter knew the city well. 

5)现在分词的独立主格结构作状语。独立主格结构没有主语和谓语,只有逻辑上的主语,因此,它在句法上不是句子,而是一个独立于句子成分之外的独特结构形式。分词作状语时,其逻辑主语一般要与句中主语保持一致。若分词的逻辑主语不和句中主语保持一致,也就是拥有了自己的独自的逻辑主语,那么就用独立主格结构。例如:

 、Weather permitting, we`ll go to the Great wall.(这里需要用现在分词的独立主格结构 Weather permitting 作状语。)

 、凇 Mama! he cried suddenly, tears rolling down his cheeks.(这里需要用现在分词的独立主格结构 tears rolling down his cheeks 作状语。)

6)评定性状语。有些非谓语动词不需要逻辑主语,自身也不带主语,通常表示说话人的态度和观点,是对主句的评价,叫评注性状语(无主非谓语)。

Generally speaking, the report is well written.

Judging from his accent, he comes from the south.

Allowing for all the factors, the performance is remarkable.

7)垂悬现在分词

  现在分词作状语时,其逻辑主语应该与句子的主语一致,但有时现在分词的主语与其所在句中的主语并不一致,这种现在分词即所谓的垂悬现在分词。垂悬现在分词容易使句意:,甚至造成歧义,因而通常被认为是不合规范或错误的用法。

  Searching along the deck,it had taken him some time to find a doctor.

  他沿着甲板找了好久才找到一名医生。(searching的逻辑主语是句中的him

四.语法学习感悟。

学习英语语法时,一是对英语语法要有整体感悟;二是要学会归纳和演绎,由此及彼;三是要借助对母语的了解,琢磨汉语和英语的异同之处,转而进行两种语言之间的由此及彼。

语法是为语言学习服务的,学习英语的最终目的是掌握英语,使用英语。在语言学习过程中,要善于积累词汇,广泛阅读,一般阅读做好了,其他方面自然会融会贯通。英语说多了,读多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。

 

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